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de Seibutis y otro de Maciulis (41-33, min 20). El planteamiento de enseanza estar basado principalmente en provocar que el alumnado est en constante disonancia cognitiva, para favorecer con ello la bsqueda de las soluciones que cada alumno y alumna consideren como ms idneas en funcin de las situaciones de prctica que estn realizando. El inicio de Espaa fue arrollador. (2005 "Dificultades, incertidumbres y satisfacciones del pedir cita pasaporte madrid telefono profesorado de educacin fsica en la aplicacin de un enfoque comprensivo de iniciacin deportiva: evolucin de su pensamiento y creencias a travs de una investigacin colaborativa". (Traducido del original "Teaching Physical Education 1986). Ser durante la interaccin con el alumnado cuando decida cambiar alguna pregunta en funcin de los comportamientos que observe, si realiza preguntas de forma individual, por grupos, en qu momentos, etc. Tras unos ajustados cinco minutos, 11-10, Matt Janning fue el referente anotador para propiciar la primera escapada vitoriana con siete puntos de colchn (21-14).

Planteamiento de las sesiones de las que consta la unidad didctica. En la sesin nmero 14 se valorarn todos los tems al compaero y/o compaera observado/a. El vigente Campen de Europa sali dispuesto a prolongar su jerarqua en la competicin nacional y supo aprovechar las limitaciones que evidenciaron los locales. No es esa nuestra intencin, sino la de ayudar a dicho profesorado, y as se contempl en el desarrollo de la investigacin, aportando una herramienta didctica que deber ser adaptada por cada docente en funcin de sus propios escenarios de prctica, sugiriendo que intenten mantener. La entrada de la segunda unidad, con Reyes y Claver a la cabeza, no alter el escenario. El alumnado, por medio del trabajo grupal, realizar propuestas sobre variantes de las actividades de enseanza y aprendizaje, buscar nuevas posibilidades de realizacin tcnico - tctica, comentar con sus compaeros y compaeras la conformacin de los grupos y las posibilidades de ejecucin, debatir junto con. Las actividades atendern al tipo de tareas que Famose (1992) denomina de semidefinidas de tipo II, en donde el profesorado especifica el objetivo y acondiciona el medio a utilizar, decidiendo el alumnado cmo ponerlo en prctica y autoevalundose de forma constante. (1993 "1015 Juegos y formas jugadas de iniciacin a los deportes de equipo".

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Comportamientos como juego de equipo: defensa en zona e individual, posicin en ataque utilizando todos los espacios y en funcin de los puestos especficos (1-2-2). Para este momento de la clase se han diseado tareas que pretenden ser una gua para el profesor/a, pero que, tomando siempre como referencia los objetivos sealados, puede tener alguna variante en funcin de las instalaciones, caractersticas del alumnado, material, etc. A la fiesta se sum un inspirado Thompkins y as abrieron una cmoda brecha, 32-37, a dos minutos del descanso. La estructura de las sesiones est planteada con un sentido de continuidad. El segundo tuvo un protagonista estelar como fue Rudy Fernndez.

As lo hemos podido constatar en la investigacin a la que hemos hecho referencia y siendo una de las conclusiones de la misma: "el profesorado evoluciona de forma satisfactoria en la utilizacin de este elemento clave del enfoque comprensivo: las preguntas al alumnado. En este sentido, y participando plenamente del planteamiento de dichos autores, consideramos que el profesorado debe disear durante la planificacin de la sesin (y unidad didctica) las preguntas que piensa realizar al alumnado, en funcin del objetivo y teniendo presente las posibles respuestas que pretende. Llull, Rudy y ms tarde Pau castigaron en ataque a una Lituania atrapada en la telaraa defensiva espaola y anestesiada en defensa, mareada por la excelente circulacin de baln de su rival, perfecto en sos primeros minutos (19-6, min 8 con Pau bailando a Valanciunas. Dos triples seguidos de Janning y Shengelia fueron una seal de resistencia local, 51-52, pero en la segunda mitad del tercer cuarto, los madrileos interpretaron una partitura perfecta con variedad de recursos y un Rudy magistral, autor de 22 puntos a estas alturas del duelo. Objetivos didcticos Elaborar y aplicar calentamientos especficos para el juego del Baloncesto, comprendiendo su utilizacin como medio para iniciar una prctica motriz que demanda un esfuerzo amplio. Nuestra experiencia con el profesorado colaborador nos indica que es factible este planteamiento sin incidir en una disminucin de la prctica motriz del alumnado. Petos para la mitad del alumnado.

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